一、学习态度与方法

"学而时习之，不亦说乎？"

强调学习需结合实践，通过反复温习获得快乐与成就感。

"温故而知新，可以为师矣。"

通过复习旧知识能产生新理解，达到教学相长的境界。

"学而不思则罔，思而不学则殆。"

提出学习与思考的辩证关系，避免空想或死记硬背。

"不愤不启，不悱不发。"

教学需把握学生思维活跃度，通过启发式引导而非直接灌输。

二、学习境界与品德

"知之为知之，不知为不知，是知也。"

强调诚实求知的态度，是真正的智慧。

"敏而好学，不耻下问，是为文也。"

倡导谦虚好学的品质，不因身份差异而拒绝学习。

"默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!"

表达对持续学习与教育他人的执着追求。

三、学习动力与修养

"三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。"

以包容心态向他人学习，同时自我反省改进。

"君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。"

通过行动与品德体现学习价值，而非仅追求物质满足。

"吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。"

以极端例子说明专注学习的重要性。

四、其他相关语录

"见贤思齐焉，见不贤而内自省也。"（《里仁》）：通过观察他人行为进行自我提升。

"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"（《雍也》）：强调以兴趣驱动学习效果。

以上语录共同构成孔子关于学习的哲学体系，既注重方法与态度，又强调品德与境界的统一。