读书破万卷，下笔如有神

杜甫强调广泛阅读对写作的促进作用，体现知识积累与实践能力的关系。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随

韩愈指出勤奋与思考是学业成功的关键，反对空疏与盲从。

立身以立学为先，立学以读书为本

欧阳修明确读书是修身立学的根本，强调学习的基础性地位。

书犹药也，善读之可以医愚

刘向比喻读书能提升智慧，消除愚昧，突出知识对人格的塑造作用。

读万卷书，行万里路

刘彝倡导理论与实践结合，强调知识需通过实践验证。

非学无以广才，非志无以成学

诸葛亮强调学习与志向的关联，指出目标对学习动力的重要性。

读书有三到：心到、眼到、口到

朱熹提出阅读专注的方法，体现全身心投入的重要性。

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲

于谦以拟人化表达读书的陪伴与慰藉，突出精神寄托功能。

时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱

高士其强调时间与努力的关系，激励珍惜光阴、勤奋学习。

书到用时方恨少，事非经过不知难

陆游提醒实践与积累的重要性，倡导学以致用。