《风在哪里》通常 是幼儿园大班的语言活动。这个活动旨在帮助幼儿理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系，同时引导幼儿感受风给人们带来的温暖和希望。

活动目标

理解诗歌的语言：

帮助幼儿理解诗歌中的语言，学习新词如“翩翩起舞”、“频频点头”、“凉爽”、“银装”。

感受风的意境：

引导幼儿感受诗歌的意境，学会有表情地朗诵诗歌。

了解风与自然的关系：

通过诗歌内容，让幼儿了解风与树、花、草和四季的关系。

培养表达能力：

鼓励幼儿大胆自信地讲述，激发幼儿的想象力和创造性思维。

活动准备

教材：

《风在哪里》散文诗。

教学课件：

PPT课件或其他教学辅助工具。

经验准备：

幼儿之前已经了解空气的存在，并曾在户外感受过风。

活动过程

导入：

通过讲述一个关于风的故事或展示相关图片，引起幼儿的兴趣。

学习诗歌：

教师带领幼儿逐句学习诗歌，解释新词的含义，并让幼儿跟读。

感受风：

通过角色扮演或互动游戏，让幼儿体验风的存在和变化。

创编诗歌：

鼓励幼儿根据自己的理解，创编关于风的诗歌或故事。

分享与讨论：

幼儿分享自己的创作，教师和其他幼儿进行讨论和反馈。

活动延伸

户外观察：

组织幼儿到户外观察风对自然景物的影响，进一步感受风的存在。

制作风车：

提供材料让幼儿制作风车，通过实际操作感受风的动力。

通过这样的活动，幼儿不仅能够学习到关于风的科学知识，还能在语言和表达能力上得到提升，同时培养对自然美的感受力和欣赏能力。