关于三年级上册第90页的小练笔写作，建议结合教材内容与写作技巧进行以下步骤：

一、审题与立意

明确主题

仔细阅读题目要求，理解核心主题。例如，若主题是“我的校园”，需围绕学校环境、人物活动等展开描述。

确定角度

可以从视觉、听觉、触觉等多角度描写，如“校园的四季变化”（视觉）、“课间十分钟的欢乐”（听觉）等。

二、结构与内容组织

开头

使用比喻或拟人手法引入主题，如“我们的学校像一座知识的城堡，法国梧桐树是忠诚的卫士”。

提出问题或设置悬念，例如“猜猜他是谁？”。

中间

采用“总分总”结构，先总体描述场景，再细化细节。例如：

描写校园环境：“走进校园，首先映入眼帘的是波光粼粼的龙泉湖，湖畔的垂柳随风摇曳”。

叙述人物活动：“课间铃声响起，同学们像欢快的小鸟涌向操场，踢毽子、跳绳的声音此起彼伏”。

结尾

总结感受或升华主题，如“我爱我的校园，它是我成长的摇篮”。

三、写作技巧

修辞手法

运用比喻（“枫叶像邮票”“梯田铺成金色地毯”）、拟人（“风伯伯指挥四季交响曲”）等手法增强表现力。

注意修辞的适度使用，避免堆砌。

细节描写

通过感官细节让画面鲜活，例如：“阳光洒在操场上，形成一片金色的光斑，同学们的影子拉得长长的”。

逻辑清晰

每段内容要围绕中心思想展开，段落之间过渡自然。例如，描写完校园景色后，可衔接“这就是我们每天学习的地方，充满了欢声笑语”。

四、示例参考

我的校园（节选）

“舞钢市第三小学”七个字在阳光下熠熠生辉，法国梧桐树像卫士般排列在校园两侧。春天，湖水与垂柳构成诗意画卷；秋天，红叶与金稻田交织出丰收的色彩。课间时分，欢声笑语回荡在每一个角落，这里是我梦想起航的地方。

通过以上步骤，结合教材中的优秀范文，逐步提升语言表达和写作逻辑能力。建议先独立完成初稿，再对照修改，注意字数控制在规定范围内。