五年级下册语文课文《月是故乡明》和《祖父的园子》分别通过不同的视角和意象，表达了作者对童年生活的怀念与对故乡的深深眷恋。以下是两篇课文的叙述内容与情感表达的总结：

一、《月是故乡明》

主要内容

以月亮为线索，回忆作者童年时期在家乡度过的美好时光，包括捕蝉、摸鸭蛋、看星星等与自然相关的趣事。通过对比“故乡的月亮”与“他乡的月亮”，寄托离乡后的思念之情。

情感表达

思乡情怀：

通过“月是故乡明”的反复吟唱，强化对故乡自然景观的眷恋，月亮成为情感的寄托。

童年怀念：细腻描绘童年活动场景（如月光下的捉迷藏），勾起对无忧无虑生活的追忆。

二、《祖父的园子》

主要内容

回忆童年时期在祖父园子中的生活，包括分辨植物（如谷子与狗尾草）、参与农事活动（铲地、浇水）等。通过这些具体事例，展现祖父的智慧与童年的自由快乐。

情感表达

对童年的留恋：

用“诗意的语言”和“充满泥土般新鲜”的描写，传递对自由、快乐童年的怀念。

对亲情的思念：在园子中与祖父的互动，隐含对慈爱长辈的追思。

三、两篇课文的共通点

童年与故乡的关联：两篇课文均通过具体场景（自然景物与生活琐事）串联童年记忆，表达对故乡的眷恋。

抒情与写景结合：运用对比（如故乡月与异乡月）、细节描写（如园子中的昆虫、月光下的活动）等手法，实现情景交融。

通过这两篇课文，学生不仅能够学习如何通过景物描写表达情感，还能体会到文学作品中自然与人文的交融之美。