为了让小学二年级的孩子理解排列与组合，可以采用以下几种方法：

通过实际例子来解释

使用日常生活中的例子，比如握手、排队、搭配衣服等，来解释排列与组合的区别。在握手中，先握谁和后握谁是有区别的，这就是排列；而在搭配衣服时，选择一件上衣和一条裤子，不管先后顺序，都是同一种搭配，这就是组合。

使用游戏和活动

设计一些有趣的游戏或活动，如“聪明屋排数”、“数字卡片游戏”等，让学生在玩的过程中体验排列与组合的概念。通过动手操作和小组讨论，学生可以更直观地理解排列与组合。

利用直观教具

使用实物或教具（如数字卡片、物品等）进行排列操作，让学生亲眼看到不同的排列方式，从而理解排列的基本原则。例如，用数字1、2、3排列成不同的两位数，让学生通过实际操作来感受排列的顺序性。

创设情境

创设一个与学生生活相关的情境，如“游玩数学广角”，通过多层次的游戏活动，让学生在情境中理解排列与组合的思想方法。

明确教学目标

在教学中明确目标，使学生掌握基本的排列方法，能够识别并生成给定条件下的所有可能排列。通过观察、操作、讨论等方式，培养学生有序思考和逻辑推理的能力。

选择贴近学生生活的例题

选择一些贴近学生生活的例题，如“用数字1、2、3可以组成多少个不同的两位数？”，通过这些例题让学生直观地展示排列的概念，并理解排列需要考虑元素的顺序。

总结归纳

在学生通过实际操作和讨论后，引导学生总结排列的规律，如“固定一个位置，变化另一个位置”的方法，以及排列数的计算公式。

通过以上方法，可以帮助小学二年级的孩子更好地理解排列与组合的概念，并能够在实际生活中应用这些知识。