一、基础符号使用规则
句号（。） - 用于陈述句末尾，表示句子结束。例如：
> 北京是中华人民共和国的首都。 - 语气舒缓的祈使句末尾也可使用（较少见）：
> 请您稍等一下。2. 问号（？）
- 用于疑问句末尾，表示提问。例如：
> 他叫什么名字？
- 反问句末尾需用问号：
> 难道你不了解我吗？
感叹号（!）
- 用于感叹句末尾，表达强烈情感。例如：
> 为祖国的繁荣昌盛而奋斗!
- 强烈祈使句末尾使用：
> 停止射击!
逗号（，）
- 句子内部停顿时使用，如主语与谓语之间、动词与宾语之间：
> 我看见，妈妈走了过来。 - 复句分句间停顿（部分用分号）：
> 苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。5. 顿号（、）
- 并列词语或短语之间停顿：
> 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 二、进阶技巧与练习方法
标点符号歌
通过押韵歌谣记忆符号用法：
- 句号（。）：说话完
- 逗号（，）：话未完
- 问号（？）：问话完
- 感叹号（!）：惊喜完
断句练习
提供无标点句子，引导学生正确断句。例如：
> 小猴子爬葡萄
正确添加标点：
> 小猴子_地爬到葡萄架
改错练习
让学生修改错误标点符号，如：
> 我喜欢苹果 吃香蕉
正确为：
> 我喜欢吃苹果，也喜欢吃香蕉
专项训练
- 疑问句专项： 圈画疑问词（吗、呢等）后加问号 - 感叹句专项
- 并列词语专项：用顿号分隔（苹果、香蕉）
三、实用建议
书写规范：标点占一格，左下方书写，如逗号、问号
结合语境：通过阅读带标点的短文，理解符号实际作用
趣味学习：使用标点符号找朋友游戏，巩固记忆
通过系统练习与趣味互动，学生可逐步掌握标点符号的运用技巧。
