修改初中六年级语文病句的绝招可归纳为以下要点，结合权威信息整理如下：

一、修改病句的核心原则

保持原意：

修改时需确保不改变原句的核心意思，避免过度调整。

精简修改：

尽量减少字数，通过增删调换实现通顺，避免冗余。

二、具体修改技巧

分类法

- 先识别常见病句类型（如语序不当、搭配不当、成分残缺等），再针对性修改。

- 例如：“他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。”可修改为“他那和蔼可亲的笑容时时出现在我眼前。”（删去不搭配的“教导”）。

紧缩法（缩句法）

- 暂时省略修饰成分，保留主语、谓语、宾语，检查主干是否完整。

- 例如：“通过讨论，使我们的决心更大了。”可修改为“讨论使我们的决心更大了。”（删去“通过”和“使”）。

语感审读法

- 依靠语言习惯判断句子是否通顺，若感觉别扭则需调整。

- 例如：“这个问题对我印象很深刻。”调整为“我对这个问题的印象很深刻。”（调整语序更自然）。

逻辑检查法

- 确保句子逻辑清晰，避免表意不明或关联词误用。

- 例如：“哥哥不但瘦，而且精神饱满。”改为“虽然瘦，但是精神饱满。”（使用关联词明确对比关系）。

三、实用步骤与注意事项

读通句子：

先理解原句本意，避免盲目修改。

找出病因：

通过成分分析确定病句类型（如主谓不一致、动宾搭配不当等）。

对症下药：

采用增删调换方法修正错误，如增加主语、删去冗余成分等。

反复检查：

修改后重读句子，确认是否保留原意且通顺流畅。

四、辅助工具与提升建议

多读经典：通过阅读优秀范文培养语感，熟悉语句表达特点。

专项练习：针对常见病句类型进行针对性训练，如主谓一致、关联词使用等。

小组讨论：与同学互相检查修改，从不同角度发现问题。

通过以上方法，结合持续练习，可有效提升修改病句的能力。