一、抓关键词语理解

识别核心词汇

找出句子中的主语、谓语、宾语等关键成分（如《圆明园的毁灭》中“不可估量”指损失巨大）。

分析关键词含义

通过字面和上下文理解关键词（如《草船借箭》中“神机妙算”指诸葛亮惊人的智谋）。

二、联系上下文理解

结合前后文推断

通过相关段落或篇章的信息推断句子含义（如《钓鱼的启示》中父亲的话需结合钓鱼经历理解）。

关注情感表达

注意句子在文章中的情感作用（如《桂花雨》中“浸”字体现人们对桂花香的陶醉）。

三、分析句子结构

拆解主谓宾

将复杂句子分解为独立短语（如“他一边走一边想”可拆为“他走”“他想”）。

识别修辞手法

找出比喻（如“月光如流水”）、拟人（如“花儿在微风中跳舞”）等修辞并分析其作用。

四、通过动作或画面想象

画图辅助理解

用图形或场景图解释抽象概念（如“时间如白驹过隙”可画时钟飞逝的图示）。

角色扮演与情景模拟

通过角色扮演体会情感（如《我的伯父鲁迅先生》中“碰壁”的无奈）。

五、多义性辨析

理解一词多义

注意词语在不同语境中的含义（如“骄傲”可表示自豪或自满）。

结合语境选择义项

根据上下文确定词语准确含义（如“焦急”体现急切而非焦虑）。

六、反复诵读与讨论

诵读感悟

通过反复读句体会情感和节奏（如古诗中的韵律美）。

小组讨论

分享对难点句子的理解，促进思维碰撞（如《草船借箭》中周瑜的嫉妒心理）。

建议：

教学时可先引导学生尝试抓关键词和联系上下文，再逐步引入结构分析和修辞手法。对于难懂句子，可结合辅助工具（如词典、思维导图）帮助理解。通过多样化的练习（如填空、造句）巩固方法。