初二语文教材《藤野先生》中，夸张句主要出现在描述清国留学生群体形象的部分，通过夸张手法揭示其守旧与虚伪。具体分析如下：

一、典型夸张句例

"顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山"

该句通过"富士山"的比喻和"高高耸起"的夸张描写，讽刺清国留学生既想摆脱封建残余又惧怕舆论压力的矛盾心理，展现其虚伪与庸俗。

二、作用与意义

揭示社会现象：

通过"富士山"的比喻，将留学生的辫子与日本国徽类比，凸显其作为"清国臣民"的矛盾身份。

塑造人物形象：夸张的辫子造型与学生制帽的结合，形成滑稽画面，体现作者对留学生不学无术、装模作样的鄙视态度。

反语与讽刺：在描述留学生"油光可鉴"的辫子时，使用"宛如小姑娘发髻"的比喻，通过反语强化对其虚伪行为的批判。

三、同类修辞手法补充

比喻：如"樱花烂漫时节，留学生群体如绯红轻云"，以自然景物烘托人物群像。

反语：通过"实在标致极了"等表述，暗含"实在难看"的讽刺意味。

四、语言特色

鲁迅在《藤野先生》中善用比喻与夸张，既展现了对民族劣根性的批判，也体现了作为知识分子的良知与责任感。例如，对留学生"学跳舞"的描写，既讽刺其虚伪，也暗示了当时社会风气的荒诞性。

以上分析综合自教材批注、教学视频及文学赏析资料，旨在帮助理解鲁迅如何通过修辞手法塑造典型形象并传递深层内涵。