根据描述，一个在课堂内安静沉稳、课外活泼阳光的小学生，通常具备以下特点：

一、性格特征

性格多面性

该生能在不同场景切换性格，课堂内保持安静专注，课外则展现活泼开朗、充满活力的特质。这种变化体现了其良好的情绪调节能力和自我控制能力。

自律性与责任感

若能同时兼顾学习与活动，说明其具备较强的时间管理能力和自我约束力。例如，独立完成作业、遵守课堂纪律等行为，都是自律性的体现。

二、行为表现

学习态度

课内安静沉稳，可能表现为专心听讲、积极思考，是学习上的潜力股。但需注意，这种表现也可能与内向性格相关，需通过主动参与课堂互动进一步激发学习动力。

社交与活动能力

课外活泼阳光，说明其善于与人交往，具备较强的团队协作精神和集体荣誉感。例如，积极参与体育活动、社团组织等，都是社交能力的体现。

三、潜在品质

自我反思与成长潜力

若曾因粗心、急躁导致失败（如考试失利），但能从中吸取教训并努力改进，说明其具备自我反思和持续进步的能力。

家庭与环境影响

这类性格特征的形成，往往与家庭教育密切相关。家长若注重培养孩子的独立性、责任感，并通过正面引导帮助其平衡不同场景下的行为表现，将对其发展产生积极影响。

四、建议与展望

教师与家长支持：

可通过设立奖励机制、组织团队活动等方式，进一步激发其学习兴趣和社交能力。

关注心理状态：若发现其情绪波动较大，建议通过心理咨询帮助其建立更稳定的情绪调节机制。

综上，这类小学生是性格多面且自律性强的典型，未来若能持续发挥优势、改进不足，有望在学业和社交领域取得更大发展。