仿写反问句五年级上册的例子如下：

不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？

看着游人拿走自己的劳动果实，心里难道不特别喜欢吗？

我们是小学生，难道不要好好学习吗？

我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

黄山的云海怎么不令人流连忘返呢？

我们难道被困难吓倒吗？

巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？

那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？

小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？

难道才能不来自勤奋吗？

这难道不是一件令人兴奋的事情吗？

你难道不认为这样做是正确的吗？

难道我们不应该珍惜时间吗？

这难道不是显而易见的事实吗？

你难道不觉得这个想法很有创意吗？

难道我们不应该为了更好的未来而努力吗？

这难道不是我们都应该遵守的规则吗？

你难道不感到惊讶吗？

淮南的柑桔，又大又甜，难道不是水土不同导致淮北的桔树只能结又小又苦的果吗？

敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？

杭州的西湖，难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？

不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？

当农民，难道就不需要文化知识了吗？

你难道不知道前面的路是个坑吗？

你觉得有问题吗？

班主任难道不应该以身作则吗？

你难道不觉得自己有责任吗？

失败了还得干，难道能知难而退吗？

不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？

海边上不是还泛着白色的浪花吗？

31. 不是自家人，难道就不该互相关心吗？

32. 这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？

33. 当农民，难道就不需要文化知识了吗？

34. 难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗？

35. 十万支箭，三天怎么造得成？

36. 人难道可以长生不老吗？

37. 地球难道不是圆的吗？

38. 这么远，箭哪能射得到呢？

39. 有这样的可能吗？

40. 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

41. 我们怎么容忍破坏纪律的人和事？

这些句子在形式上是疑问句，但它们实际上传达的是肯定的意思，用来强调或质疑某个观点或行为。希望这些例子能帮助你更好地理解和仿写反问句。