四年级设问句专项训练可以通过以下几种方式进行：

理解设问句的定义和作用

设问句是一种自问自答的句子，通过提出问题并紧接着给出答案来吸引读者注意，启发思考，并起到承上启下的过渡作用。

掌握设问句的类型

一问一答：提出一个设问句，紧跟着写一个答句。例如：“这是什么颜色？是棕色的。”

几问一答：先提出一连串的设问句，然后回答。例如：“是谁天冷给我加衣？是谁清早给我做饭？是我亲爱的妈妈。”

练习将陈述句改为设问句

例如：

“学好语文一定要背书。”改为：“学好语文一定要背书吗？是的。”

“这瓶饮料是妈妈买的。”改为：“这瓶饮料是谁买的？妈妈。”

“他摸出了一把手枪。”改为：“他摸出了啥？一把手枪!”

通过练习题巩固

海底是否没有一点儿声音？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。

这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。

不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

阅读和仿写

阅读一些设问句的例句，仿照其结构和表达方式自己造句。例如：

“蟋蟀有特别好的工具吗？没有。”

“北大荒你不喜欢吗？喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。”

总结和反思

在完成练习后，总结自己造句的经验和不足，反思如何更好地运用设问句来增强文章的表现力和吸引力。

通过以上步骤，四年级的学生可以有效地进行设问句的专项训练，提高自己的语言表达能力和写作水平。