三年级学生需要学习的修辞手法包括：

比喻：

用一个具体、浅显、熟悉的事物来说明一个抽象、深奥、生疏的事物，即打比方。比喻能使表达的内容生动具体，给人留下鲜明深刻的印象。

拟人：

把人以外的事物当作人来写，赋予它们人的言行或思想感情，使其像人一样会说话、有感情、做人的动作。

夸张：

为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用等进行扩大或缩小来描述。

排比：

有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起。

设问：

有针对性地提出一个问题，然后把自己的看法谈出来，实际上就是自问自答。

反问：

用疑问的形式表达肯定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。

对偶：

用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。

反复：

为了突出某种感情或强调某种意义，特意重复使用某些词语、句子或者整首诗篇等。

这些修辞手法在小学语文教材中都有涉及，并在写作和口语表达中广泛使用，有助于提高学生的语言表达能力和审美水平。