七年级上册语文第一课《春》中，朱自清运用了多种修辞手法来描绘春天的美景，具体如下：

一、主要修辞手法

比喻

文中大量使用比喻手法，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”（第2自然段）通过色彩比喻展现春花绚烂多彩的景象；“像牛毛，像花针，像细丝”（第6自然段）则形象地描绘春雨的细密与轻柔。

拟人

通过赋予自然景物以人的行为和情感，如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”（化用王安石诗句，朱自清以此表达对春的眷恋）；“小草偷偷地从土里钻出来”将春草拟人化，展现其生机与活力。

排比

采用排比结构增强语言节奏感，例如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”（第3自然段）。

反复

通过重复词语强化表达效果，如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”（第2自然段）通过叠词突出对春天到来的急切期待。

二、其他修辞手法

引用：

如“吹面不寒杨柳风”（第2自然段）引用古诗增添文化底蕴。

夸张：部分描述如“桃树、杏树、梨树，开满了花赶趟儿”存在夸张成分，突出春花繁茂。

三、作用与特色

这些修辞手法的综合运用，使文章语言生动形象，充满童趣。例如，比喻和排比让春景更具画面感，拟人则赋予自然以情感共鸣，反复则强化了文章的抒情性。通过这些手法，朱自清成功构建了一个富有感染力的春日世界，成为初中语文教材中的经典范例。