六年级句子排序的方法与技巧如下：

一、按时间顺序排列

识别时间词：

通过“早晨/上午/下午/晚上”等词语确定事件先后；

示例：

- 原句：

- 普通句子：风一吹，苇絮飘飘→晋察冀边区北部有回乡河→河畔小乡村→芦花覆盖小房子

- 排序后：风一吹，苇絮飘飘→晋察冀边区北部有回乡河→河畔小乡村→芦花覆盖小房子

二、按空间顺序排列

识别方位词：

使用“上/下/左/右”等词语明确空间位置；

示例：

- 原句：

- 普通句子：小城里每个庭院都栽树→桉树、椰子树等亚热带树木→初夏满街飘香

- 排序后：小城里每个庭院都栽树→桉树、椰子树等亚热带树木→初夏满街飘香

三、按事情发展顺序排列

识别逻辑词：

通过“开始→经过→结果”等词汇理清事件脉络；

示例：

- 原句：

- 普通句子：姐姐让放蜻蜓→发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→放走蜻蜓

- 排序后：姐姐让放蜻蜓→发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→放走蜻蜓

四、按总述与分述顺序排列

确定中心句：

通常位于段落开头或结尾，其他句子围绕其展开；

示例：

- 原句：

- 普通句子：小城里栽满亚热带树木→桉树、椰子树等→初夏飘香

- 排序后：小城里栽满亚热带树木（总述）→桉树、椰子树等（分述）→初夏飘香（补充说明）

五、其他注意事项

中心句定位：

通过段落主题句或关键词（如“首先”“最后”）确定首句或尾句；

多读多练：

通过实例分析（如小猫故事）掌握不同场景的排序逻辑；

灵活运用：

部分句子可尝试逆序或调整表述方式，但需保持逻辑连贯。

通过以上方法，可系统提升对句子逻辑关系的理解与表达能力。