四年级下册语文教材中包含多篇描写生动形象的课文，以下是部分经典例句及赏析：

一、自然景观类

《鱼儿和水》

- "小鱼在水中愉快的畅游，波光粼粼的水面上荡漾着圆圆的涟漪，像是在欢迎它的到来"

通过"愉快的畅游""波光粼粼""圆圆的涟漪"等词语，将小鱼与水面的互动描绘得活灵活现，充满童趣。

《种子》

- "她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽"

运用拟人手法描写小女孩采种时的神态与动作，"素雅的秋装""略带羞涩"等词赋予小女孩人格化特征。

二、乡村生活类

《乡下人家》

- "母鸡率领一群小鸡，在竹林中觅食；雄鸡在场地上大踏步地走来走去"

通过"率领""大踏步"等动词，展现乡村动物的生动行为，体现田园生活的和谐。

- "月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来：织，织，织，织啊!赛过催眠曲"

以拟人化手法描写纺织娘的歌声，"织"字的重复使用更显童趣。

《只拣儿童多处行》

- "从香山归来，路过颐和园，看见成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从一只大魔术匣子里飞涌而出"

用"大魔术匣子""飞涌而出"等比喻，夸张表现孩子们的活泼与数量之多。

三、四季变化类

《古诗词二首·宿新市徐公店》

- "儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻"

通过"急走""无处寻"的动态描写，展现儿童追逐蝴蝶的活泼场景，充满生活气息。

《清平乐》

- "茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？"

以细腻的笔触描绘江南水乡的暮色，"吴音相媚好"的用词别具韵味。

四、动物行为类

《恐龙家族》

- "有的恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有的恐龙则温顺可爱，以植物为食"

通过对比手法，生动展现恐龙家族的多样性。

《天窗》

- "北风呼啸的冬天，木板窗关上后，屋里像黑洞似的"

以"黑洞"比喻封闭的空间，突出天窗带来的心理感受。

以上例句均通过拟人、比喻等修辞手法，将自然现象、动物行为与乡村生活融为一体，形成具有画面感的描写。建议结合具体课文背景理解，可仿写练习以加深体会。