关于“春天在什么地方干什么”的仿写，结合不同场景和修辞手法，可以参考以下内容：
一、自然景观类
田野 春风吹拂，小草探出脑袋，麦苗泛起嫩绿波浪，农民伯伯忙着插秧播种，播下希望的种子。
- 仿写示例：春天在田野里，春风轻抚，稻穗低垂，农民播种希望，收获未来。
花园
花儿竞相开放，蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂忙碌采蜜，小黄鹂婉转歌唱，构成一幅生动的春日画卷。
- 仿写示例：春天在花园里，花朵争艳，蝴蝶飞舞，蜜蜂哼唱，黄鹂啼鸣，生机盎然。
树林
树木抽出新芽，绿叶如茵，鸟儿欢快歌唱，阳光透过枝叶洒下斑驳光影，充满自然活力。
- 仿写示例：春天在树林里，小树发芽，鸟儿欢歌，阳光洒落，万物复苏。
二、动物活动类
昆虫世界
小蜜蜂在花丛中穿梭采蜜，蝴蝶追逐飞舞，青蛙在荷叶上产卵，昆虫们奏响春日交响曲。
- 仿写示例：春天在昆虫乐园，蜜蜂酿蜜，蝴蝶起舞，青蛙产卵，生机勃勃。
鸟类天堂
燕子衔着春雨归来，喜鹊欢快鸣叫，杜鹃啼血，鸟儿们用歌声传递春的消息。
- 仿写示例：春天在天空里，燕子衔雨，喜鹊欢歌，杜鹃啼血，鸟语花香。
三、人文体验类
儿童视角
孩子们在草地上放风筝，追逐蝴蝶，观察蚂蚁搬家，感受春天的奇妙与惊喜。
- 仿写示例：春天在小朋友的笑声里，风筝高高飞起，蝴蝶翩翩起舞，探索世界充满好奇。
自然感悟
人们漫步在解冻的小河旁，看着柳条摇曳，听着溪水奔腾，感受生命的律动与希望。
- 仿写示例：春天在河岸边，柳条轻摆，溪水欢歌，心灵沉醉于自然的馈赠。
四、诗意表达类
拟人化手法： 春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇曳，在喜鹊嘴里欢唱。 排比句式
通过以上场景的描绘，可以引导学生从多角度感受春天的魅力，并锻炼仿写能力。建议结合具体图片或场景进行创作，增强画面感。
