关于“主谓之间取消句子独立性”的初中语文举例，可以结合教材中的经典文言文进行说明。以下是具体分析：

一、作单句成分

作宾语

例：《触龙说赵太后》中“恐太后玉体之有所郄也”，“太后玉体之有所郄”本为独立句子，通过“之”字取消独立性后作“恐”（谓语）的宾语，形成复合句：

> （吾）恐太后玉体之有所郄也

作时间状语分句

例：《论语》中“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”中的“时习之”，“之”字取消“时习”（谓语）的独立性，作时间状语分句：

> 学而时习之，不亦说乎

二、作复句分句

主谓短语作主语

例：《师说》中“师道之不传也久矣”，“师道之不传”作为独立句子，通过“之”字取消独立性后作全句主语：

> 师道之不传也久矣

主谓短语作宾语

例：《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”，“莲之出淤泥而不染”作为独立句子，通过“之”字取消独立性后作“爱”的宾语：

> 予独爱莲之出淤泥而不染

三、与英语从句的对比

英语中需用“that”等引导词将陈述句转为从句，例如：

> He likes basketball is a fact.

而文言文通过“之”字实现类似功能，如：

> 孤之有孔明，犹鱼之有水也

其中“之”字取消独立性后，“孤之有孔明”和“鱼之有水”分别作主语和宾语。

总结

主谓之间取消句子独立性是文言文通过“之”字实现的一种语法现象，主要用于简化表达、增强语句流畅性。初中阶段可结合《论语》《师说》《爱莲说》等经典篇目进行具体分析，理解“之”字在不同语境中的语法功能。