初中赏析语言表达答题模板可以总结为以下几个步骤：

明确赏析角度

语言风格：分析文章的语言是华美、平实、幽默还是讽刺等，捕捉其独特的表达魅力。

修辞手法：识别并分析文中使用的比喻、拟人、排比、对比、夸张等修辞手法，描述其具体表现及作用。

描写手段：包括环境描写和人物刻画，分析其运用感官细节和具体形象来增强表达效果。

意境：探讨优美语言所营造的意境，分析其对文章主题和情感表达的影响。

具体描述内容

点手法：明确指出所使用的修辞手法、描写手法或表现手法，如“比喻”、“拟人”、“排比”等。

说内容：结合文本具体阐述该手法是如何体现的，描述其作用于的对象及产生的效果，引用原文相关语句进行说明。

深入分析情感

析感情：探讨作者通过这些手法表达的情感或文章的主题思想，如喜爱、赞美、批判等，进一步深化文章主题，引发读者共鸣。

示例

题目：赏析下面这段文字的语言表达。

> “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（朱自清《春》）

答题步骤：

明确赏析角度

语言风格：这段文字语言优美、生动。

修辞手法：使用了反复和拟人。

描写手段：通过视觉和拟人手法描绘春天。

意境：营造了一种欢快喜悦的氛围。

具体描述内容

点手法：此句运用了反复和拟人的修辞手法。

说内容：“盼望着，盼望着”使用反复，突出了作者对春天的急切盼望之情；“春天的脚步近了”把春天当作人来写，赋予春天人的“脚步”，生动形象地写出了春天渐近的状态，让读者似乎能感受到春天正缓缓走来。

深入分析情感

析感情：表达了作者对春天的喜爱和赞美之情，奠定了全文欢快喜悦的感情基调，也唤起读者对春天的美好期待与向往，使读者更容易融入到作者所营造的春的氛围中，增强了文章的感染力和吸引力。

通过以上步骤和示例，可以系统地进行初中语言表达赏析，帮助学生更好地理解和欣赏文学作品中的语言艺术。