根据期末考试的综合分析，主要存在以下不足：

一、学生层面

基础知识掌握不扎实

部分学生在考试中暴露出对基础知识的记忆不牢，导致“积累与应用”类题目失分严重。例如语文《桃花源记》和数学基础题的丢分现象普遍。

审题与答题习惯问题

学生普遍存在审题不认真、答题仓促的情况，卷面规范性差，甚至因粗心大意导致错误。

学习态度与习惯薄弱

部分学生缺乏学习动力，对作业敷衍了事，课堂参与度低，课后自主学习意识淡薄。

二、教师层面

教学方法需优化

部分教师课堂教学节奏拖沓，未能有效利用时间，导致复习阶段时间紧张。小组合作学习因班级人数过多而难以开展，效果有限。

分层教学与个别辅导不足

高分层学生较少，及格率未达预期，后进生辅导跟不上，导致整体学习效果参差不齐。

作业批改与反馈滞后

作业面批面改率低，对学习小组的监督和反馈不及时，学生作业质量难以保障。

三、班级管理层面

班级纪律与习惯问题

存在学生不穿校服、晚睡、打扫卫生不积极等行为，影响学习氛围和效率。

学生心理素质待提升

部分学生情绪波动较大，害怕失败，缺乏应对挫折的能力，导致学习成绩不稳定。

改进措施建议

强化基础训练

增加基础知识巩固环节，通过专项练习和定期检测提升学生记忆与运用能力。

优化教学策略

合理安排课堂时间，采用分层教学和小组合作学习，关注个体差异，提高教学针对性。

加强过程管理

完善作业批改机制，及时反馈学习情况，建立学习小组长监督机制，提升作业完成质量。

关注学生心理

通过班会、个别谈心等方式，帮助学生树立学习信心，培养积极的学习态度。

通过以上措施，期待在下一阶段取得明显进步。