考试的基本特征主要包括以下几个方面：

目的性

学校考试的基本目的是通过测量的方式了解学生学科心智特质的发展状况。

行为性

考试是通过学生解答学科问题的显性行为，推测其相应的心理特征。

抽样性

任何一次考试所考查的内容，都具有抽样的特点。

心理真实性

学生在考试中对题目的具体反应，更接近学生心理特质的真实水平，比卷面总分更重要。

内容广泛性

考试内容广泛，涵盖多个学科和领域，如法律、法规、规章及规范性文件，试验室管理，试验检测基础知识等。

跨学科性

考试不仅考查考生的基础知识和基本理论，更重要的是考查考生运用理论知识分析和解决实际问题的能力，具有很强的实践性。

时间限制性

公共基础科目考试时间为120分钟，而专业科目考试时间为150分钟。

客观性

试题依据一定的内容和客观标准拟制，评卷依据客观尺度，人为干扰因素少，具有较强的区别功能。

广博性

试题可以多种多样，测试范围广泛，结果的可信度较高。

经济性

可在同一时间不同的地点，同时考核大批应试者，提高考试的效率。

现实性

考试题目多反映现实生活中的热点问题和焦点问题，具有较强的现实性和社会性，如社会公共事务管理方面的问题。

偏冷门考点

考试有时会考察一些偏冷门的考点，这些知识点虽然听说过，但作答时的内容却支撑不起来一个题量。

侧重于基础知识

考试侧重于考察基础知识，如音乐史基础知识等。

对音乐作品的考察

对某些音乐作品的考察，主要集中在名词解释题型。

这些特征共同构成了考试的基本框架，旨在全面、客观地评估学生的学科能力和心理特质。