持续性评估（Continuous Assessment）的题型特点主要体现在以下几个方面：

一、典型题型类型

论文/报告类

要求学生在规定时间内完成一篇结构化的学术论文或研究报告，考察其分析问题、组织语言和学术规范能力。例如，文学分析、案例研究或课程项目报告。

口头报告/演讲类

学生需在公众面前进行口头陈述，可能包含PPT演示。这种题型侧重表达能力、逻辑思维和临场应变能力，常见于工程、商科等专业领域。

案例分析类

提供真实或模拟的商业、管理或社会问题，要求学生分析问题、提出解决方案。题型可能包括小组讨论或个人书面分析。

综合应用类

结合多个学科知识，设计开放性问题，考察学生的跨学科思维和综合应用能力。例如，设计一个项目方案并说明实施步骤。

二、与其他考试形式的区别

与限时笔试（客观题为主）对比：

持续性评估更注重过程性评价，而限时笔试侧重一次性知识掌握。例如，数学题、选择题等客观题适合快速作答，但无法全面评估学生的思维过程。

与阶段性测验对比：阶段性测验通常在课程中多次进行，侧重知识点的短期记忆，而持续性评估贯穿整个学习周期，强调知识的长期应用。

三、优势与局限性

优势：

能够更全面地反映学生的学习态度、团队协作和问题解决能力；

为教师提供更多反馈机会，及时调整教学策略。

局限性：

对学生的时间管理、自我调节能力要求较高；

评分标准相对主观，可能存在一定争议。

综上，持续性评估的题型以主观题为主，注重综合能力评价，是国外高校常用的教学评估方式。