科举考试是中国古代选拔官员的主要制度，其内容在不同时期有所调整，主要分为常科和制科两类，考试内容涵盖文化、政治、法律等多方面。以下是主要考试内容及特点：

一、常科考试内容

明经科

- 考试儒家经典，包括《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等五经，以及《论语》《孝经》等必考篇目。 - 考试形式为“帖经”（填充经文空缺）和“墨义”（回答经文义理），侧重记忆与基础理解。

进士科

- 唐代开始加试诗赋，宋代后成为核心科目，主要考诗赋、策论（时务策）及经义。 - 诗赋需模仿古人风格，策论则要求针对时政提出解决方案，强调应用能力。

其他科目

- 明法：

测试法律条文理解与应用能力。 - 明算：考察数学计算能力。 - 明字/明书：测试书法水平。 - 一史/三史：考核历史知识。

二、制科考试内容

制科是皇帝临时设置的科目，考试内容不固定，常考策论、经义或特殊主题，难度通常高于常科。

三、特殊科目

武举：

选拔武官，考察骑射、马枪、负重摔跤等体能与军事技能。2. 童子科：针对少年儿童，考试内容简单，如识字、算术等。

四、考试形式与演变

隋唐时期：进士科分三场考试（时务策、帖经、杂文），明经科以经义为主。- 宋代改革：王安石变法后，进士科废除诗赋，改为四场考试：本经大义、论语孟子大义、论一篇、时务策三道。- 明清时期：科举制度僵化，八股文成为主流，考试内容严格限制在四书五经范围内。

五、考试功能与影响

科举考试通过分科选拔不同领域人才，进士科因侧重治国理政能力成为最高一级科目，为历代王朝培养了大量官僚。宋代以后，科举逐渐与财政、军事等制度结合，成为维护统治的重要工具。

以上内容综合了不同时期的科举制度特点，展现了其从注重基础到强调应用能力的演变过程。