关于小学一、二年级的考试方式，综合政策文件和实际案例，主要呈现以下特点：

一、考试方式类型

口语与表达类

通过问答、朗读、演讲等形式考察语言表达能力。例如：

- 一年级：口头交流（如自我介绍、复述故事）

- 二年级：朗读指定课文、自由发言或主题演讲

实践操作类

结合生活实际，通过动手操作评估技能。例如：

- 美术：随堂完成绘画或手工制作

- 科学：实验操作技能考试（如植物种植观察）

游戏化综合测评

采用闯关、趣味游戏等形式，将知识融入轻松氛围。例如：

- 数学：通过“速算小达人”“图形小能手”等关卡考察基础运算

- 语文：设置“翻越句子峰”“欢乐摘灯笼”等趣味关卡

过程性评价

通过日常表现、作业完成情况、课堂参与度等持续观察评估。例如：

- 随堂练笔（无分值，电脑阅卷）

- 个性化辅导后的阶段性练习

二、政策依据与趋势

政策导向：

教育部明确小学一二年级不进行纸笔考试，强调降低学业压力，注重过程性评价。

地区实践：多地学校创新考试形式，如襄川中心小学城东分校将期末考改为“乐考无纸”游戏化测评。

三、家长与教师的反馈

积极影响：部分家长认为游戏化考试减轻了孩子压力，更能反映学习兴趣和综合能力

挑战与争议：少数教师担心无纸化考试导致教学评价标准模糊，建议结合传统纸笔测试

综上，一、二年级考试方式以多元化、趣味化为主，旨在全面评估学生基础能力与素养，同时为教育改革探索实践路径。