教师年度考核不记等次的影响需根据具体情况分析，主要分为以下几种情形：

一、对职业发展的影响

职称晋升受阻

不定等次通常意味着未达到合格标准，可能影响职称评定和薪资调整。连续两年考核不记等次可能导致无法晋升职称。

评优资格丧失

不合格或不定等次教师无法参与优秀教师评选、教学竞赛等评优活动，影响职业荣誉和职业发展空间。

五年内限制职称评审

若考核结果为不合格，通常需连续两年考核合格后方可参加职称评审，部分情况下可能延长至五年。

二、对薪资待遇的影响

岗位工资调整受限：

考核不记等次可能导致岗位工资无法按正常比例调整，甚至可能降低。

绩效奖金减少：绩效奖金通常与考核结果挂钩，不定等次可能影响年终奖金发放。

三、对教师资格注册的影响

新教师考核周期影响：新教师因未满一年转正未参与考核，自然不记等次，但不会影响转正定级。

受处分或审查人员：受政纪处分或组织审查期间，考核结果可能被暂定为不合格，需待问题解决后再定。

四、其他潜在影响

绩效考核结果应用：部分学校可能将考核结果与绩效考核、绩效考核结果挂钩，影响综合评价。

心理与职业信心：长期考核不达标可能影响教师的工作积极性和职业信心，需关注心理疏导。

特殊说明

考核内容不全的情况：若因工作年限不足（如新教师未满一年）导致考核内容不完整，通常不记等次，但需完成规定考核后方可定等次。

法律与政策差异：不同地区对考核结果的应用标准存在差异，建议教师关注当地教育部门的具体规定。

建议教师关注学校通知，及时了解考核标准及改进方向，必要时可咨询教育部门或人事部门获取专业指导。