关于《中国教师》专刊上发表论文评职称的认可度问题，综合权威信息分析如下：

一、期刊性质与权威性

期刊定位

《中国教师》是国家级期刊，由教育部主管、北京师范大学主办，具有正规学术期刊资质。

权威性争议

部分信息来源指出该期刊存在以下问题：

被列为"增刊"，一年仅出版1-2期，且收取费用；

存在假刊风险，有信息称通过中介付费可发表；

中国教育学会作为非行政部门，其颁发的证书在职称评聘中不予认可。

二、职称评聘中的认可度

评职加分价值

该期刊的学术价值通常低于核心期刊，评职称时可能仅作为 参考项而非必要条件。

地区政策差异

部分省份已取消论文要求：

如海南省、河南省等地的新政策中，不再将论文发表作为副高及以下职称的评价条件，更注重教学实绩和师德；

核心期刊优先：多数地区仍认可核心期刊论文的加分作用，但普刊（包括《中国教师》）的认可度较低。

三、其他注意事项

发表时效性：论文需在评职有效期内发表，且需通过知网检索；

单位政策：部分单位可能将《中国教师》的发表情况作为加分项，但加分幅度有限。

建议

若需通过职称评聘，建议优先选择 核心期刊发表高质量论文，同时注重教学成果、课题主持等综合能力。对于普刊发表，可结合当地政策判断其实际价值，并咨询单位人事部门确认具体要求。