关于“以小见大”的课文例子，可以从以下分类进行说明：
一、亲情类
《背影》 朱自清通过父亲为儿子买橘子时蹒跚的步伐、费力攀爬月台的小事，深刻展现了父爱的内隐与深沉。
《散步》
莫怀戚描写一家四口在田野散步的日常，却体现了亲情、孝道与责任等重大主题。
二、生命哲理类
《生命·生命》
作者通过飞蛾挣扎、瓜子发芽等自然现象，引发对生命力量的思考，强调生命的顽强与价值。
《紫藤萝瀑布》
宗璞借紫藤萝盛开现象，感悟到个体生命虽短暂，但人类生命长河永不停息的哲理。
三、社会现象类
《最后一课》
都德通过普法战争后阿尔萨斯小学停课教法语的悲剧，反映民族觉醒与爱国情怀。
《雅典事件》
中国外交史上的小插曲，通过首任驻希腊大使的疏忽，折射出外交礼仪与国家形象的重要性。
四、人物形象类
《孔乙己》
鲁迅通过孔乙己的悲惨遭遇，揭示封建科举制度对读书人的毒害及社会冷漠。
《老人与海鸥》
海明威塑造的老渔夫形象，展现人类与自然的抗争精神。
五、自然现象类
《山雨》
郑愁予以细腻笔触描写山雨，隐喻人生如雨、无常且充满诗意。
《月光曲》
贝多芬通过月光下的创作经历，表达对命运的抗争与对音乐的热爱。
选材原则：
需关注细节（如《背影》中父亲的动作）、象征意义（如《紫藤萝》的盛开）或社会隐喻（如《雅典事件》的外交失误），通过这些元素揭示更深层次主题。
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