三年级英语教学设计理念主要包括以下几点：

面向全体学生：

为学生全面发展和终身发展奠定基础。

关注学生的情感：

营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

倡导“任务型”的教学途径：

培养学生综合语言运用能力。

加强对学生学习策略的指导：

为他们终身学习奠定基础。

拓展学生的文化视野：

发展他们跨文化交际的意识和能力。

利用现代教育技术：

拓宽学生学习和运用英语的渠道。

组织生动活泼的课外活动：

促进学生的英语学习。

不断更新知识结构：

适应现代社会发展对英语课程的要求。

遵循课时安排的高频率原则：

保证教学质量和效果。

以学生为中心：

注重培养学生的语言交际能力和学习兴趣，通过创设情境、游戏化教学等方式，激发学生的学习动力，提高他们的参与度和积极性。

注重培养学生的听、说、读、写的综合能力：

注重培养学生的语感和语言表达能力。

通过多样化的教学方法和资源：

帮助学生建立起英语学习的自信心，培养他们的跨文化意识和全球视野。

有层次、有侧重点的听力训练：

遵循看听领先，读说跟上的原则，让学生在真实语言环境中用英语。

运用TPR教学：

熟悉掌握There be句型，通过韵律诗学习渗透元音因素的发音。

发挥评价的激励作用：

通过小组竞赛和活动培养学生注意力和兴趣，关注每个学生的内在积极学习状态。

跨越式开展的理念：

小学英语教学跨越式开展的理念。

“以言语交际为中心”的理念：

英语学科教学“以言语交际为中心”的理念。

注重学生的兴趣培养、文化意识和思维能力的提升：

新课标要求我们在教学中不仅要关注语言知识的传授，更要注重学生的兴趣培养、文化意识和思维能力的提升。

立足学情，整合资源：

校本化设计的核心是“以校为本”，结合学生特点、师资力量和学校资源，制定个性化的课程目标。

通过“学习理解—应用实践—迁移创新”的阶梯式活动设计：

促进学生深度参与。

这些理念旨在通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言交际能力和跨文化意识，为他们的终身学习和发展打下坚实的基础。