形成性考试的形式非常灵活，可以包括以下几种：

阶段性学习测验：

这种考试通常在学习过程中的特定阶段进行，以评估学生对特定内容的掌握情况。

课程实践教学：

通过实际操作或实践项目来评估学生的学习效果。

专题讨论：

学生通过参与小组讨论或专题讨论来展示他们对课程内容的理解和应用能力。

小组学习：

通过团队合作项目或小组活动来评估学生的协作能力和学习成果。

学习记录：

学生通过记录自己的学习过程或活动来展示他们的学习态度和努力。

在线作业：

通过互联网提交的作业，可以是书面作业、报告、设计或其他形式的作品。

纸质作业：

传统的纸质作业，通常在学校设置的考场完成。

操作考核：

通过实际操作或实验来评估学生的技能和能力。

专题争论：

围绕特定主题进行辩论，以评估学生的逻辑思维和表达能力。

平常作业：

课程中定期布置的作业，用于评估学生的日常学习情况。

平常考勤：

记录学生的出勤情况，以评估他们的学习态度和参与度。

设计：

学生需要完成一个设计项目，如平面设计、产品设计等。

实用程序：

学生需要编写一个实用的程序或软件。

制作：

学生需要完成一个制作项目，如制作一个视频、一个模型等。

这些形式可以根据课程的具体需求和特点进行调整，以达到全面评估学生学习效果的目的。形成性考试的成绩通常是课程最终成绩的一部分，与期末考试成绩共同构成课程的总成绩。这种考核方式有助于教师有针对性地进行个别学习辅导，也有利于学生及时发现和弥补学习中的薄弱之处。