中国考试存在以下问题：

考试内容过于注重记忆而非理解：

许多考试过于侧重于对知识点的记忆测试，导致学生只关注知识点的掌握程度，而缺乏对知识本质和应用能力的理解。这种情况下，学生可能会出现临时记忆即刻遗忘的状况，无法真正将所学知识运用到实践中。

只追求高分而不注重素质教育：

当前考试制度重视分数而非培养全面素质。由于教育机构和家长普遍认为好成绩等于成功，学生们被过分追求高分所压力，注意力过度集中在应付考试上，导致了一种为了应付考试而死记硬背、零时复习和懒惰思考等不良习惯的培养。

评价标准单一，缺乏多元化：

目前的考试评价标准过于单一，主要以笔试和成绩为根据。然而，学生的综合素质包括但不限于智力、创造力、沟通能力、团队协作等在内，这些方面未能得到有效的考评，导致学生全面发展能力得不到很好地培养。

大量填鸭式教育：

当前考试教育普遍倾向于采用填鸭式教学方法，许多教材都是直接灌输知识点，而没有给予学生充分的参与感和自主学习能力。这种被动接受知识的方式容易引发学习兴趣丧失、思维僵化等问题。

参与应试培训班现象严重：

为了取得更高的分数和更好的录取机会，许多家长选择让孩子参加各种应试培训班。这种培训班悄然形成了一个庞大产业链，但也带来了一系列负面影响。

考试习惯差：

学生考试时很少浏览审查试卷，没有合理的时间管理观念，导致答题效率低下。

知识不清楚：

学生在复习时未能梳理知识框架，形成系统化的知识体系，导致知识掌握不牢固。

表达组织语言能力差：

学生在考试中往往难以清晰、有条理地表达自己的观点和思路。

提前泄题：

在某些情况下，考试题目会提前泄露给部分学生，导致他们事先知道答案。这主要是由于监管不严格、非公开程序或利益驱动等原因。

作弊行为：

在考试中，有些学生采取各种手段实施作弊行为，以获取不正当的高分。这主要是由于面临巨大压力、缺乏道德意识或教育体制问题等原因。

评分标准不公：

一些学生反映，在考试中得到了与自己认为相比过低或过高的评分结果。这可能是由于主观性影响、标准不明确或评分过程中存在主观性和随意性等原因。

过分强调分数：

考试过分关注分数可能导致学生失去学习的热情，甚至产生厌学情绪。

考试方式单一：

考试方法不够灵活，不能全面反映学生的知识水平和能力。

考试管理落后：

考试管理体制相对落后，可能影响培养现代人才。

考试诚信问题：

考试作弊现象普遍，破坏了公平竞争的环境，对学生的诚信和未来发展产生负面影响。

精神压力大：

考试给学生带来很大的精神压力，且有时不能准确反映学生的实际能力。

影响学业和职业发展：

挂科会影响学生的保研、研究生复试、毕业以及求职等。

教师对考试不重视：

部分教师可能未能充分重视考试，导致学生对考试不够认真。

学生认识不足：

学生对考试的认识不足，将其看作是负担而非检验学习效果的手段。

考试态度不端正：

部分学生态度不端正，平时不学习，考试时寻找作弊等不正当手段。

成绩构成不合理：

大学期末总成绩通常包括考试成绩和平时成绩，而高中主要依据考试成绩。

这些问题反映了当前中国考试制度在内容、方法、管理、诚信等方面存在的不足，亟需通过教育改革和创新来加以解决。