D类考试一般考两科，分别是 《职业能力倾向测验（D 类）》和《综合应用能力（D 类）》。两个科目的考试时限分别为90分钟和120分钟，满分均为150分。

职业能力倾向测验（D 类）

常识判断：主要测查应试人员是否具备从事教育工作所需要的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，涉及教育、文化、历史、政治、自然、经济、法律等方面。

言语理解与表达：主要测查应试人员迅速准确地理解和把握语言文字内涵、运用语言文字进行思考和交流的能力，包括查找主要信息及重要细节；正确理解指定词语、语句的含义；概括归纳主题、主旨，判断新组成的语句与阅读内容原意是否一致；根据阅读内容合理推断隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字、表达观点。

数量分析：主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等，常见题型有数学运算、资料分析等。

判断推理：主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等，常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断、综合判断推理等。

策略选择：考察面对教育情境时的感知理解、分析判别、权衡选择恰当策略的能力。

综合应用能力（D 类）

辨析题：给出一个单观点或者双观点的题，要求判断正确与否并结合所学教育理论知识回答。

案例分析题：给出两到三个案例，要求根据问题运用所学知识结合案例进行解答。

教育方案设计：要求设计相关教育活动，包括学段、设计依据、内容过程、检验手段和方法、活动效果等。

师德与职业认知：正确的教育观念、教师职业道德规范的认知，依法施教的能力。

教育教学核心能力：包括学生发展指导、教学设计与实施、教育组织与管理、教育教学评价、沟通合作、语言表达等能力。

教师自主发展能力：主动学习和反思、专业发展规划、心理调适等能力。

建议考生根据考试大纲和相关教材，系统复习各个科目的内容，特别是《综合应用能力（D 类）》中的主观题型，如案例分析题和教育方案设计题，需要加强实际应用和案例分析能力的培养。同时，多做一些历年的考试真题，了解出题思路和考查重点，以便在考试中取得更好的成绩。