“撕伞”行为源自于一些00后教师在监考时采取的特殊措施，用以防止学生作弊。这种行为并不是字面意义上的撕毁雨伞，而是一种比喻，意味着这些教师因为自己曾经经历过某种不愉快的经历或困难，所以倾向于让后来者也体验相同的困境。以下是一些具体的“撕伞”行为：

要求学生将课本放在过道中：

一些教师要求学生在考试时将课本放在过道的地板上，这样学生就看不到书，从而无法作弊。这种行为被形象地称为“撕伞”，因为教师希望学生能够体验到他们曾经经历过的不利情况。

随机抽人默写：

有些教师会随机抽取学生进行默写，而不是让学生们提前准备。这种方式可以防止学生通过提前背诵来作弊。

传小道消息让学生提前准备：

教师可能会散布一些关于即将进行的默写的小道消息，以让学生们提前准备，但这实际上可能会让学生们更加努力地背诵，从而在考试中取得更好的成绩。

其他防作弊措施：

除了上述方法外，一些教师还可能采取其他措施来防止作弊，例如将书顶在头上或放在走廊中，让学生没有书可摸，自然无法作弊。

这些“撕伞”行为反映了教师们希望学生能够经历他们曾经经历过的挑战，以此来强化他们的记忆和理解。尽管这些方法可能让学生感到不适，但它们也体现了教师们对教育公平和诚信的重视。