在英语考试中，存在以下不足：

应试为主：

学生往往只注重考试成绩，忽视了英语教育的真正目的。他们为了应付考试而背诵单词和模板，缺乏实际思考和运用的能力。这种应试教育方式使得英语学习过程变得单调、重复和缺乏灵活性。

机械性学习：

学习方法和教法过于单一、死板，缺少趣味性和互动性。这导致学生失去学习英语的兴趣，难以真正掌握英语知识，同时也增加了考试的难度。

教育资源分配不均：

优质教育资源和财政投入不均衡，导致学校和教师收到的教育支持和资源存在巨大差异。这种不均衡使得某些地区或学校的学生处于劣势，面临更大的挑战。

英语学习环境不利：

国内的英语教育在物质条件和对英语母语人士口语、学术研究等方面严重落后，导致学生无法跟上国际趋势和时代的步伐。

思想意识水平不够高：

学生没有清晰地意识到学习的基本任务，缺乏正确的学习态度。这导致他们在学习中不够重视基础知识的积累，片面地追求难题攻坚。

单词掌握不牢靠：

在书面表达和短文改错中，单词的积累不足是一个重要问题。学生需要平时加强单词的记忆和应用。

语感不够：

完形填空部分的错误显示学生的语感不够。这与平时阅读量不足有关，学生需要多读英文文章，增强语感。

语法方面需加强：

单选题显示学生在语法方面存在不足。这主要是由于平时听课不够认真，没有加强语法练习。

缺乏通识英语训练：

英语考试内容和形式大多与日常生活和工作中的英语使用相差甚远，学生需要实现通识英语训练，将所学英语应用于实际生活中。

考试技巧不足：

学生在考试中存在审题不细心、答题技巧不够等问题。这需要学生在平时练习中注重这些方面的训练。

学习态度不端正：

部分学生没有端正的学习态度，缺乏刻苦学习的精神。这导致他们在考试中无法发挥出应有的水平。

缺乏实际应用能力：

英语考试主要考察阅读和写作，而口语和听力的占比较小。这导致学生在实际应用中缺乏必要的英语能力。

评分标准不够理智和专业：

英语考试评分标准存在人为因素过多，不能完全反映考生的实际水平。这需要更加合理明确的评分标准，以提供明确的指导建议。

针对以上不足，学生应调整学习方法和态度，重视基础知识的积累和实际应用能力的培养，同时学校和教师也应改善教育资源和环境，提供更多的互动性和趣味性教学，以帮助学生更好地掌握英语知识，提高英语水平。