小学阶段双引号的用法及作用可归纳如下：

一、双引号的基本作用

表示引语

用于直接引用他人的话语，如名人名言、对话或诗词。例如：

- 孔子曰：“三人行，必有我师焉。”

- 间接引用时，需用逗号与原话断开，如：

> “本无谋，又非亲属，何谓相坐？”

表示特定称谓

用于称代特殊名词，如：

- 《红楼梦》中“金陵十二钗”

- 科学领域称“光年”“原子”等

表示特殊含义

包括否定、讽刺等修辞手法。例如：

- 肯定句：“这样的‘聪明人’还是少一点好。”（反语）

- 否定句：“我并不反对你的观点。”（反语）

强调论述对象

通过引号突出需要重点说明的词语或句子，如：

- “有物有序”是古人写文章的基本要求

用于话语之中

标示直接引语的边界，例如：

- 小明说：“今天天气真好!”

二、使用注意事项

直接引用

- 人物对话需用双引号完整记录，且引语结束后标点（如句号、问号）需放在双引号内。

- 间接引用需用逗号与原话断开，避免混淆。

特殊含义

- 赋予词语新含义时，需用引号标注，如“地球村”“绿色能源”。

格式规范

- 与单引号（如《史记》中的引语）区分使用，避免混淆。

三、典型错误示例

错误：

他喜欢“阅读”，每天花2小时“看”书

正确：他喜欢 阅读，每天花2小时 读书

错误：《论语》中“三人行，必有我师焉”

正确：《论语》中 “三人行，必有我师焉”

通过以上要点，学生可掌握双引号在小学阶段的核心用法及作用。