对于一年级小孩，是否有必要写思维导图，存在不同的观点：

有必要

培养思维工具：思维导图是一种有效的思考工具，可以帮助孩子学会用更高效的方式去学习和思考。

适合低幼儿童：对于低年级的孩子，思维导图能够通过图形和图像的方式帮助他们更好地理解和记忆知识，开发智力。

数学学习辅助：在数学等学科中，思维导图可以作为一种有效的学习工具，帮助孩子理解概念，提高学习效率。

没必要

效率问题：有观点认为，思维导图虽然有助于整理逻辑结构，但在记录细节知识方面效率较低，且使用起来可能比较耗时。

不适合高年级：随着学段的升高，知识变得越来越抽象和复杂，此时应更注重培养孩子的概括、分析和推理能力，而非依赖思维导图。

过度依赖图像：思维导图过于强调图像记忆和自由发散联想，可能不适合所有学科的教学，特别是需要深入理解知识的学科。

建议

根据兴趣和需求引入：家长可以根据孩子的兴趣和需求，有选择地引入思维导图作为学习工具。如果孩子在某个学科上表现出对图像和图形的敏感度，可以尝试使用思维导图来辅助学习。

结合其他学习方法：不要将思维导图作为唯一的学习方法，而是应该结合其他学习方式，如阅读、写作、讨论等，以全面培养孩子的思维能力。

适度使用：对于一年级的孩子，建议适度使用思维导图，避免过度依赖，同时家长应给予适当的引导和帮助，确保孩子能够正确理解和运用这种工具。