二年级语文写话的批阅可以从以下几个方面进行：

语句通顺性 ：检查学生的句子是否通顺，是否有错别字，标点是否正确。这是最基本的评估标准。

内容围绕中心：

确认学生的写话内容是否围绕一个明确的中心，例如看图讲故事是否与图画内容相符。

语言生动性：

评价学生的语言是否生动，是否能够吸引读者的兴趣。

书写规范：

检查学生是否会正确使用汉字，不会写的字是否用音节代替，并且是否写正确。

情感表达：

观察学生在写话中是否能够表达出相应的情感，例如通过小鸟的哭叫和树爷爷的笑话来体现故事中的情感变化。

细节描写：

注意学生在写话中是否对细节进行了描写，如通过描述天气变化、小鸟的反应等来增强故事的吸引力。

结构完整：

确保学生的写话结构完整，有开头、中间和结尾，使故事或描述具有逻辑性。

个性展现：

评价学生在写话中是否展现了自己的个性，如通过独特的视角或个性化的语言来表现自己的特点。

努力程度：

关注学生在写话中付出的努力，如是否认真思考、是否仔细描写等。

进步空间：

指出学生在写话中的不足之处，并提出改进的建议，帮助学生不断进步。

学生写话

一天，妈妈带着小亮和小明去看夕阳。夕阳要落山了，就像一位小姑娘羞红了脸园园的脸蛋，连云也被传染了，披上了一层薄薄的红纱。

批阅意见：

语句通顺 ：句子通顺，无错别字，标点正确。

内容围绕中心：

内容围绕看夕阳展开，描述了夕阳的美丽景象。

语言生动：

使用了比喻句“夕阳要落山了，就像一位小姑娘羞红了脸园园的脸蛋”，使描述生动形象。

书写规范：

所有汉字使用正确，无音节代替。

情感表达：

通过比喻句表达了作者对夕阳美景的喜爱之情。

细节描写：

对夕阳和云彩的颜色进行了细腻描写，增强了画面的感观效果。

结构完整：

有明确的开头、中间和结尾，结构完整。

个性展现：

通过独特的视角描述夕阳，展现了作者的个性。

努力程度：

可以看出作者在写话前进行了思考和构思。

进步空间：

整体写得很好，但可以尝试增加一些对人物动作或情感的进一步描写，使故事更加丰富。

总结

学生的写话整体写得很好，语言生动，情感真挚，结构完整。建议在今后的写作中继续发挥这种优点，并尝试增加更多细节描写，使文章更加丰富多彩。