对于三年级学生来说，修改提示语主要涉及到标点的正确使用，以确保语句的清晰和准确。以下是几种不同情况下修改提示语的方法：

提示语在人物对话的前面

使用冒号引出提示语，例如：“XXX说： ‘————｡’”。

提示语在人物对话的中间

使用逗号分隔提示语和直接引语，例如：“对齐桌子，坐好｡ ”XXX说，“————｡ ”。

提示语在人物对话的后面

使用句号结束提示语，例如：“对齐桌子，坐好｡ ”XXX说。

提示语在引号的前面

直接将提示语放在引号前，例如：“今天是星期天，天气特别晴朗，我想出去玩，于是对妈妈说： ‘妈妈，你带我去游乐园玩吧｡’”。

提示语在引号的中间

将提示语放在引号内，通常是在直接引语之前，例如：“你想玩什么呢”妈妈问｡“妈妈，你以前曾经答应我要带我去玩摩天轮，”妈妈，“还算数吗”。

提示语在引号的后面

在引号内的直接引语结束后使用句号，例如：“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。

通过这些方法，三年级学生可以学会如何根据不同的语境和句子结构正确地修改提示语，使句子更加流畅和符合语法规则。建议学生在练习时多读多写，通过实际应用来巩固所学知识。