高考语文赏析句子答题公式如下：

从句式入手

疑问句：吸引读者，制造悬念。

设问句：提醒注意，引发思考。

反问句：加强语气。

感叹句：抒情强烈。

答题格式：这是个.句，表达了.作用。

从修辞角度入手

比喻：用一个事物来形容另一个事物，使抽象或难以描述的事物变得具体形象。

拟人：赋予非人类事物以人的情感或行为。

排比：多个相同或相似的句子或短语排列在一起，增强语言的节奏感和表现力。

对偶：两个句子在字数、结构、意义上相对称，形成韵律和谐的美感。

反问：用疑问的形式表达肯定或否定的意思，增强语气。

夸张：故意放大或缩小事物的特征，以达到强调的效果。

对比：将两个性质或特点相对立的事物放在一起，突出它们之间的差异。

反复：重复使用某个词语或句子，增强语言的节奏感和强调效果。

设问：自问自答或只问不答，引起读者的注意和思考。

反问：用疑问的形式表达肯定或否定的意思，增强语气。

借代：用与某事物密切相关的事物来代替该事物本身。

通感：将不同感官的感觉混合在一起，产生新的感知体验。

双关：利用词语的多义性或同音字产生幽默或深刻的效果。

象征：用具体的事物或形象来代表抽象的概念或思想。

隐喻：直接用一个事物代替另一个事物，省略了比喻词。

借喻：通过比喻的比喻体来代替所要表达的事物。

提喻：通过提喻的方式，将某个事物比作另一个事物，以便更形象地表达。

寓喻：在叙述一个故事或情景的同时，通过这个故事或情景来隐喻或象征某种道理或主题。

拟声词：用模仿自然声音的词语来增强语言的真实感和生动性。

拟态词：用模仿自然状态的词语来增强语言的形象性和生动性。

对仗：在诗句或文章中，对应位置的词语在意义、词性、音韵等方面相对应，形成一种平衡和谐的美感。

排比：多个相同或相似的句子或短语排列在一起，形成一种强烈的节奏感和气势。

对比：将两个性质或特点相对立的事物放在一起，形成一种鲜明的对照和反差。

夸张：故意对事物的特征、性质、程度等进行夸大或缩小，以达到强调或讽刺的效果。

反复：重复使用某个词语或句子，形成一种强调或回环往复的效果。

设问：自问自答或只问不答，引起读者的注意和思考。

反问：用疑问的形式表达肯定或否定的意思，增强语气。

借代：用与某事物密切相关的事物来代替该事物本身。

通感：将不同感官的感觉混合在一起，产生新的感知体验。

双关：利用词语的多义性或同音字产生幽默或深刻的效果。

象征：用具体的事物或形象来代表抽象的概念或思想。

隐喻：直接用一个事物代替另一个事物，省略了比喻词。

借喻：通过比喻的比喻体来代替所要表达的事物。

提喻：通过提喻的方式，将某个事物比作另一个事物，以便更形象地表达。

寓喻：在叙述一个故事或情景的同时，通过这个故事或情景来隐喻或象征某种道理或主题。

拟声词：用模仿自然声音的词语来增强语言的真实感和生动性。

拟态词：用模仿自然状态的词语来增强语言的形象性和生动性。

对仗：在诗句或文章中，对应位置的词语在意义、词性、音韵等方面相对应，形成一种平衡和谐的美感。

排比：多个相同或相似的句子或短语排列在一起，形成一种强烈的节奏感和气势。

对比：将两个性质或特点相对立的事物放在一起，形成一种鲜明的对照和反差。

夸张：故意对