高中语文病句题的解题技巧或方法主要包括以下几种：

语感审读法

直觉语感的初步探寻：借助日常积累的语言感觉，初步判断句子是否通顺自然。例如，读“我走在小路上，忽然听到一阵歌声传来在耳边。”会感觉别扭，而正确表达是“我走在小路上，忽然听到一阵歌声在耳边传来。”。

主干枝叶梳理法

提取主干：找出句子的主语、谓语和宾语，查看它们之间的搭配是否恰当。例如，“这座城市的建设规划，被广泛地引起了关注。”提取主干后为“规划引起关注”，发现“被广泛地”修饰“引起”不当，应改为“引起了广泛关注”。。

分析枝叶：检查定语、状语和补语等修饰成分与主干的搭配及其合理性。例如，“他穿着一件红色的漂亮的大衣。”中，“红色的”和“漂亮”的修饰顺序不当，应改为“他穿着一件红色且漂亮的大衣。”。

化解法

将复杂的句子拆分成简单的部分，分别分析搭配问题。例如，“高新科技产业、节约用水”可拆分为“努力发展高新科技产业”和“努力发展节约用水”，从而发现后半句的搭配问题。。

替换法

用熟悉的语词替换陌生的语词，判断是否搭配得当。例如，对“电子注册即将推行”不确定是否搭配，可以仿造“课间做操即将推行”进行对比，得出正确结论。。

压缩法

删除复杂句子的枝节，留下主干，快速发现其中的问题。例如，“他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。”中，“塑造了巨大的人格力量”动宾搭配不当，应改为“塑造了巨大的人格魅力”。。

反射法

根据语病题中常出现的一些带有规律性的现象，建立起条件反射般的反应。例如，顿号或并列词句出现并列不当，指的是有从属、交叉关系的概念不能并列。。

注意常见错误类型

语序不当：如定语和中心语位置颠倒，多层状语语序不当等。例如，“我国棉花的生产，现在已经自给有余。”应改为“生产的棉花现在已经自给有余。”。

搭配不当：如主谓搭配不当、动宾搭配不当、关联词搭配不当等。例如，“春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。”中，“月光”不会发出声响，应改为“树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。”。

成分残缺或赘余：如缺主语、缺谓语、多余等。例如，“鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。”应改为“鲁迅先生在斗争中创造了杂文，他成了文学艺术中的奇葩。”。

结构混乱：如句式杂糅、主客体颠倒等。例如，“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。”应改为“止咳祛痰片是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。”。

通过以上方法，可以有效地辨析和修改高中语文中的病句，提高答题的准确性和效率。