古诗词考试的题型主要包括以下几种：

诗词理解

要求学生分析诗句的意思，理解古诗的意境。例如，通过提问“你觉得李白在想什么？为什么会感到这么孤独？”来考察学生对诗句情感的理解。

诗句填空

学生需要在诗句中填写缺失的字词，通过多读、多背古诗来提高填空的准确性。这种题型有助于学生记忆古诗的字词和结构。

写作表达

学生可能需要根据古诗进行仿写或简单的诗歌创作，考查学生的创作能力和对古诗的理解。

诗眼炼字型

要求学生品味诗中某个字或词的表达效果，解释其在句中的意义，并展开想象和联想，再现诗人所描绘的情景。

名句赏析型

常见的出题形式是“解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情”或“描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义”。

表达技巧型

考查诗中所采用的修辞手法和表现方式，如比喻、对比等，分析这些手法如何深化诗的主旨和意境。

语言特色型

要求学生分析诗歌的语言风格，如简洁、生动等，并谈谈这些特色如何帮助传达诗人的情感。

情感赏析型

侧重于体会诗中表达的情感，如思念、孤独、欢乐等，通过诗句分析诗人的情感流露。

意象类

题目通常问到诗中展现了哪些具体景物，要求学生细致描绘意象的细节，并分析这些意象所营造的氛围和情感。

意境类

关注诗歌传达的整体氛围与情感，要求学生通过描绘诗中景象和概括意境特点，深入挖掘诗人所要表达的思想情感。

主题与情感寄寓

把握诗歌的主题和情感寄寓，通过对诗句的细致分析，抽取出作者的情感流露和社会责任感。

这些题型旨在全面考查学生对古诗词的理解、分析、鉴赏和创作能力。建议在备考时，学生应多读、多背古诗，培养对古诗的熟悉感和语感，同时注重提高自己的文学素养和审美能力。