测验与考试的关系主要体现在以下几个方面：

概念与目的

测验：是一种对学生知识、能力、心理特性等的测量和诊断。它通常用于评估学生在某一特定领域或课程中的掌握情况，不一定与任何决策直接相关。

考试：是一种更正式的评估方法，通常用于检测学生是否达到了某个年级或学段的学业水平，或者用于选拔优秀学生参加某项工作或继续深造。考试往往与特定的决策或目标直接相关。

范围与内容

测验：通常涵盖较窄的范围，集中测试某一特定领域或课程的内容。例如，一次课堂测验可能只涉及几课的内容。

考试：范围较广，可能包括一个学期或学年的全部内容，甚至更广泛的知识或技能评估。

标准化程度

测验：通常具有较高的标准化程度，使用统一的标准和评分方法，以确保公平性和一致性。

考试：标准化程度可能较低，受目的、时间、地域等具体因素的影响较大。

目的性

测验：主要目的是评估学生在特定领域的掌握情况，通常不涉及资格认证或决策。

考试：除了评估知识掌握情况外，还用于资格认证和决策，如选拔优秀学生、授予学位等。

形式与评分

测验：形式较为灵活，可以是口试、笔试或现场作业等，评分相对较少且不十分严格。

考试：形式较为正式，通常有严格的评分标准和程序，如笔试、口试等，评分较为严格。

综上所述，测验与考试在教育测量中都是常用的工具，但它们在概念、目的、范围、标准化程度、目的性和形式等方面存在明显的区别。测验更侧重于对特定领域或课程内容的评估，而考试则更侧重于全面的知识评估和资格认证。