关于教师编考试的好考性，需结合学科竞争、招聘政策及个人条件综合判断，具体分析如下：

一、学科竞争差异

文科类学科竞争激烈

文科类教师（如语文、英语）报考人数多，尤其女生占比较高，导致竞争压力较大。例如语文教师需应对文学素养、教学设计等综合性考查，英语教师则侧重语言表达和教学方法。

理科类学科竞争相对较小

理科类教师（如物理、数学）考生基数较少，竞争压力相对较轻。数学教师需具备扎实的代数、几何等基础，物理教师则依赖对物理知识的系统性掌握。

二、招聘政策因素

教师编优势

教师编考试内容以教育专业知识为主（如《教育专业基础知识》），相对事业编的政治、经济等综合科目难度较低。且教师编岗位数量通常多于事业编，招聘频率也较高（如每季度或每月有计划）。

乡镇教师岗易考性突出

西部省份乡镇教师岗位竞争激烈程度较低，部分岗位报名即可入职，但需注意工作环境和生活条件。发达地区教师岗则对学历、经验要求较高，竞争压力显著。

三、其他考量因素

地区差异：

如广西、新疆等地教师岗位报名门槛较低，但待遇可能较差；西部乡镇教师岗虽易考但需接受艰苦条件。

备考建议：教师编备考需重点复习教育知识，可结合真题和模拟题提升；理科类考生可强化专业课程知识。

综上，若追求考试通过率， 理科类学科（物理、数学）和乡镇教师岗是相对易考的选择；若更关注职业稳定性，可优先考虑教师编，但需综合评估个人竞争力与职业规划。