考试成绩质量的指标主要包括以下几个方面：

试题难度：

试题难度是指试题的难易程度，通常用平均得分/满分来表示。难度值建议控制在0.75左右，若大于0.85则偏易，若小于0.65则偏难。

区分度：

区分度是指试题对不同水平学生的区分能力，通常用D值表示。D值越大，区分度越高，能够有效区分能力强、水平高的学生和能力弱、水平低的学生。一般来说，D值在0.4及以上为质量非常良好，0.30-0.39为质量良好，0.20-0.29为质量尚可，D值≤0.19为质量低劣。

选择题分心答案的诱导效用性：

在选择题中，备选答案应具有一定的相关性，以形成似是而非的情况，从而考察学生的辨别能力。

信度：

信度是指考试结果的可靠性程度，即对任何学生的多次测定都会产生比较稳定、前后一致的结果。

效度：

效度是指考试的准确性，反映的是考试内容与课程标准的吻合程度。效度高的试卷能够较准确地测试出学生掌握和运用所学知识的真实度。

评分标准的科学性：

包括试卷格式规范、难度适当、题型科学合理、内容合理覆盖教学内容、试卷份量恰当以及附带标准答案和评分标准等。

成绩划分：

通常将成绩划分为优秀、良好、中等、合格和不合格等几个等级，每个等级对应一定的分数区间。

学习进步：

除了最终成绩外，还可以通过比较学生学期初和学期末的成绩来衡量学生的进步幅度，以及分析学生在各个知识点的掌握情况。

学习态度：

评价学生在课堂上的参与程度、纪律表现、合作意识等，以及对待作业的认真程度、完成质量和时间管理能力等。

综合素质：

评价学生在学习过程中的综合素质提升情况，如学习方法、学习习惯、学习兴趣等。

这些指标共同构成了评价考试成绩质量的综合框架，有助于全面了解学生的学习情况和考试效果。在实际操作中，可以根据具体情况和需要，选择合适的指标进行重点分析和评价。