高考试题的新特点主要体现在以下几个方面：

方向明确，立意鲜明：

高考试题体现时代主题，弘扬时代精神，将考查内容进行包装，坚持“信息切入、能力考查”的原则。

情景新颖，贴近实际：

试题采用真实情景命题，防止定势思维、死记硬背、机械刷题。考查基础，变换情景，设问科学，注重创新。

综合性强：

高考要求学生能够触类旁通、融会贯通，既包括同一层面、横向的融会贯通，也包括不同层面之间的、纵向的融会贯通。

实际性：

高考试题力求贴近现实生活和社会发展需求，注重培养学生解决实际问题的能力，强调应用性和实践性。

开放性：

新高考命题追求多元化和灵活性，注重学科之间的互联互动，突破学科之间的壁垒，鼓励学生进行跨学科的学习和思考。

创新性：

高考试题鼓励学生进行独立思考和创新实践，注重培养学生的创新精神和动手能力，倡导学生自主学习和自主发展。

高层次性：

新高考命题追求高层次的思维和能力要求，注重培养学生的分析、综合和创新能力，强调学生的思维深度和广度。

学科融合：

高考试卷频繁出现跨学科的考题，尤其在数学和语文试卷中尤为突出，提升了学生的综合素养，也适应了现代社会对跨学科能力的需求。

开放性试题：

高考命题更加鼓励学生表达个人见解，注重思维深度和逻辑严密性，考生在备考时应重视发展解析和创新思维的能力。

试卷结构调整：

例如，2024年高考数学试卷整体题量有所减少，但解答题的分值有所提升，旨在为学生提供更多的思考和解答时间。

死记硬背式教学被淘汰：

高考试题设计更加注重对学生基础知识及思维能力的考查，鼓励中学教育向深度理解和探究能力转变。

选考内容首次登场：

新高考题增加了选考内容，选考类文本的分值比旧高考必考文本的分值有所降低，语言表达题量和分值也有降低。

重视核心素养和关键能力：

未来高考试卷将会延续加强对核心素养、关键能力和必备知识三位一体的整体性考查，并从多角度考查考生的各种思维能力。

这些新特点表明，高考命题正在逐步从知识记忆转向能力培养，从单一学科知识转向跨学科综合能力的考查，更加注重培养学生的创新精神和解决实际问题的能力。