高考命题原则主要包括以下几个方面：

方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际

高考命题应体现时代主题，弘扬时代精神，使用体现中国特色社会主义进入新时代后的新材料、新情境、新问题，将考查内容进行包装，坚持“信息切入、能力考查”的原则。

考查基础，变换情景，设问科学，注重创新

高考试题具有“重基础、重应用、重时事、重生活”的特点，每年以考查基础知识为主，变化的是背景材料和设问角度，标新而不立异，交叉而不偏离，年年创新，常考常新。

材料在外，答案在内，考查思维，体现能力

高考命题不留教材版本痕迹，陌生甚至前沿的背景材料都是教科书里没有的，但考点知识都是考纲要求内容，通过材料外在，答案内在的方式，考查学生的思维能力和综合素质。

具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度

试题应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度，难易比例应配置合理，以确保能够有效区分不同水平的学生。

选择题的题干应围绕一个中心，和选项的关系一致

选择题的题干应围绕一个中心，和选项的关系一致，干扰项的有效性和迷惑性能反映考生的典型错误，各选项的结构和语言长度应大体一致，各题正确选项的分布要基本均匀。

目的性原则

考试的功能是多方面的，目的不同，试卷编制的结构和试题的难度应有所不同。高考作为选拔性考试，关注的是考试信度和区分度。

层次性原则

命题要充分体现三维目标的要求，注重考查“双基”基础学力的建模试题，又有探究性和感受、体验类的过程与方法、思维能力、创新能力等试题。

公平、公正的原则

高考的每一道题、每一张试卷在设计的时候首先要考虑公平、公正的原则，确保考生能够通过高考改变自己的社会地位和经济地位。

区分度问题

高考测量有许多量化指标，最重要的是区分度，通过试题将不同水平的考生区分开，便于各类高等院校录取。

支持课程改革的原则

高考要支持目前正在实施的高中课程改革，课程改革的基本理念、价值取向、课程改革的目标等在高考试题中要得到充分的体现。

这些原则共同构成了高考命题的基本框架，旨在确保试题的科学性、公平性和有效性，从而能够全面、准确地评估学生的学业水平和综合能力。