一、以身示范
基本含义 通过自身的行为做出榜样，以实际行动向他人展示某种行为方式或价值观。
出处
该词强调“亲身经历”的示范作用，例如《论语》中孔子“其身正，不令而行”的教育理念。
特点
- 主体为具体的人（如教师、家长）
- 侧重直接的行为展示，具有明确的行为导向性
二、耳濡目染
基本含义
长期处于某种环境或氛围中，因频繁接触而不知不觉受到感染或影响，形成习惯或观念。
出处
源自《清河郡公房公墓碣铭》：“目濡耳染，不学以能。”（指通过观察学习获得能力）。
特点
- 强调环境对人的潜移默化影响
- 多用于描述习惯、行为模式的形成，如“他从小生活在书法世家，耳濡目染下成为书法大家”
三、潜移默化
基本含义
思想、性格或习惯在不知不觉中受到感染或影响而发生渐进式变化，强调变化的隐蔽性和深远性。
出处
北齐颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移默化，自然似之。”（指潜移默化的影响如同自然模仿）。
特点
- 影响范围广且深入，包括潜意识层面
- 可用于描述积极或消极的转变，如“良好的阅读习惯潜移默化地提升了知识水平”
四、三者的区别与联系
| 成语 | 核心特点| 典型用法|
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| 以身示范 | 通过行动直接展示，具有明确导向性 | "老师以身示范，学生主动遵守纪律"|
| 耳濡目染 | 长期环境熏陶，形成习惯或观念 | "她生活在艺术氛围中，耳濡目染成为画家" |
| 潜移默化 | 思想性格渐进式变化，隐蔽且深远 | "爱国情怀潜移默化地融入青少年价值观" |
总结： 以身示范
耳濡目染侧重“看”与“听”，环境对人的直接塑造；
潜移默化则突出“变”，在不知不觉中发生深刻改变。
