杜威和陶行知的教育思想存在以下相同点：

教育与生活的关系

杜威：提出“教育即生活”，认为教育不是为未来生活做准备，教育本身就是生活的过程。他强调教育要与当前的生活紧密相连，最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。

陶行知：提出“生活即教育”，认为生活含有教育的含义，实际生活是教育的中心，生活决定教育，教育改造生活。陶行知强调教育与生活打成一片，才能培养真正的生活能力。

学校与社会的关系

杜威：提出“学校即社会”，认为学校应该“成为一个小型的社会，一个雏形的社会”，使学校生活与社会生活相互融合。

陶行知：提出“社会即学校”，强调教育的社会性和人民性，认为整个社会都是教育的场所，实行“生活即教育”，使教育与生活打成一片。

反对传统教育

杜威和 陶行知都反对传统的以教师为中心的灌输式教育方式，提倡“儿童中心论”，强调教育应该以学生为中心，注重学生的实际经验和生活情境。

“从做中学”

杜威：提出“从做中学”，强调直接经验的作用，认为教育应该通过实际活动来促进学生的学习和成长。

陶行知：提出“教学做合一”，既重视直接经验的作用，也重视间接经验的作用，通过实际操作和实践活动来学习。

综上所述，杜威和陶行知的教育思想在重视教育与生活的关系、学校与社会的联系、反对传统教育以及“从做中学”等方面有着显著的相同点。陶行知的思想在很大程度上继承和发展了杜威的思想，但陶行知更强调教育的社会性和人民性，提出了一系列更符合中国实际的生活教育理论。