《天窗》是茅盾创作的一篇抒情散文，通过描绘乡村天窗在不同天气和时间中的功能，展现了孩子们丰富的想象力和对自然奥秘的向往。以下是文章的主要内容：

一、天窗的设置与功能

位置与作用

乡村房屋前排木板窗在晴天开放以通风采光，而天窗是专为风雨天设计的“紧急出口”，兼具避雨和采光功能。

结构特点

天窗为小方洞形玻璃结构，通过玻璃可观察雨滴、闪电等自然现象，成为孩子们想象力的重要触发点。

二、天窗与孩子们的想象世界

雨天中的奇思妙想

夏日阵雨时，孩子们被禁止外出，天窗成为他们观察雨滴、闪电的“专属窗口”。他们想象雨滴如跳动的音符，闪电似带子的银蛇，将自然现象放大十倍感受其威力。

夜晚的星空联想

夜晚被催眠时，孩子们会透过天窗仰望星空，将云彩想象成山峦、骏马或巨人，将黑影误认为蝙蝠或夜莺，通过有限的光线构建出无限的世界。

三、天窗的象征意义

心灵的慰藉

天窗不仅是物理上的光线来源，更是孩子们心灵飞翔的“窗口”。当被大人强制关入黑暗时，天窗成为他们唯一的慰藉，承载着对自由的渴望。

自然与童真的桥梁

文章通过天窗这一意象，隐喻自然现象对儿童想象力的激发，以及童真世界中人与自然的和谐共生。

四、作者的情感表达

茅盾以平实的语言和细腻的笔触，既展现了孩子们天真无邪的想象力，也流露出对童年纯真生活的怀念与赞美。文章结尾处，作者将天窗比作“神奇的空白”，强调其激发无限可能的象征意义。

教学建议：

可引导学生通过朗读感受童真，结合生活经验讨论天窗在不同场景下的心理作用，并鼓励学生用画笔描绘自己通过“天窗”看到的奇幻世界。