幼儿园教育评价的内容相当广泛，主要包括以下几个方面：

幼儿发展评价

对儿童的身体动作、认知、情感、社会能力等方面的发展状况进行评价，并对照一定的发展标准做出判断。

课程评价

对幼儿园课程的设计、实施及其效果进行评价，以确保课程内容和方法符合幼儿的发展需求和教育目标。

教学评价

对幼儿园的教学活动进行评价，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程及教学效果等方面。

保教人员工作质量评价

对幼儿园保教人员的工作质量进行评价，包括教师素质、人员任用情况、培训规划与方式、思想政治工作、园风园貌等。

学前教育环境评价

对幼儿园的教育环境进行评价，包括物质环境和心理环境，确保环境能够满足幼儿身心发展的需要。

学前教育机构评价

对幼儿园的整体办园水平与效果进行评价，包括实现预期工作目标与计划的程度、保教任务完成情况、培养幼儿的质量与效益等。

幼儿园管理状态评价

对幼儿园的管理状态进行评价，包括工作目标、组织机构的设置及其活动准则制度规章、管理过程的运行状态及目标管理与民主管理等。

幼儿园公共关系评价

对幼儿园与家庭、社区等社会各方面的互动进行评价，以评估幼儿园在社会环境中的适应性和影响力。

这些评价内容相互关联、相辅相成，共同构成了幼儿园教育评价的完整体系。通过科学有效的评价，可以全面了解幼儿园的教育质量，从而为改进教育实践、提高保教水平提供依据。